Escolas no Morumbi

A educação de seus filhos vista como prioridade nas escolas localizadas no bairro Morumbi.  As Escolas no Brasil pode ser Públicas ou Particulares e atendem crianças até a idade adulta.

As Escolas no Morumbi (do grego scholé, através do termo latino schola) e tinha como significado, “discussão ou conferência”, mas também “folga ou ócio”. Este último significado, no caso, seria um tempo ocioso onde era possível ter uma conversa interessante e educativa. Hoje é uma instituição concebida para o ensino de alunos sob a direção de professores.

Sobre Escolas Particulares no Morumbi

A maioria dos países tem sistemas formais de educação, que geralmente são obrigatórios.  Nos sistemas como nas Escolas no Morumbi , os estudantes progridem através de uma série de níveis escolares e sucessivos. Os nomes para esses níveis nas escolas variam por país, mas geralmente incluem o ensino fundamental (ensino básico) para crianças e o ensino médio (ensino secundário) para os adolescentes que concluíram o fundamental.[3] Uma instituição onde o ensino superior é ensinado, é comumente chamada de faculdade ou universidade.

Além destas, os alunos também podem frequentar outras instituições escolares, antes e depois do ensino fundamental. A pré-escola fornece uma escolaridade básica para as crianças mais jovens. As profissionalizantes, faculdades ou seminários podem estar disponíveis antes, durante ou depois do ensino médio. A escola também pode ser dedicada a um campo particular, como uma escola de economia ou de música, por exemplo.

As escolas podem ser públicas ou particulares. Podem ser mistas, femininas ou masculinas. Podem ser colégios de aplicação. Podem ser exclusivas para crianças com necessidades especiais. Podem ser escolas religiosas. Escolas para adultos incluem instituições de alfabetização, de treinamento corporativo, militar e escolas de negócios.

História e desenvolvimento das Escolas no Morumbi

O conceito de unir estudantes em um local separado para a aprendizagem existe desde a Antiguidade Clássica. O ensino fundamental existe provavelmente desde a Grécia antiga, Roma antiga, Índia antiga e China antiga. O Império Bizantino tinha um sistema de ensino criado a partir do nível primário. De acordo com Bentley (2006), a fundação do sistema de educação primária começou em 425 quando “… o pessoal militar geralmente tinha pelo menos o ensino primário …”. Apesar de Bizâncio ter perdido muito da grandiosidade da cultura romana, o Império enfatizou a eficiência nos seus manuais de guerra. O sistema de ensino bizantino continuou até o colapso do império em 1453.

O Islã foi outra cultura que desenvolveu um sistema escolar, no sentido moderno da palavra. Na Europa, foi durante os séculos XIV e XV que ocorreu a expansão das escolas devido, em grande parte, aos esforços catequistas da Igreja na busca de fiéis. “(…) é preciso estudar a Bíblia para chegar a Deus, e as palavras da liturgia não toleram imprecisão. Cabe à Igreja atrair fiéis, que devem conhecer as preces e os preceitos.”. Assim, os dois últimos séculos da Idade Média presenciam a expansão da escrita, tanto em latim quanto na língua vulgar.

Destinadas as crianças entre sete e quatorze anos, aos poucos a escola traz o livro do domínio eclesiástico e político para o uso quotidiano. Expande-se para os estabelecimentos comerciais (“livros de contas”) e chega à zona rural nos contratos de venda ou locação, mesmo para posses pequenas. Também nas profissões, a escola exerce grande influência: frequentar a escola constitui uma prova de honradez, útil para conseguir um bom casamento, tornar-se administrador dos bens da paróquia ou magistrado municipal: scolae scalae (“a escola é uma escada”).

Estas escolas eram presididas por um eclesiástico, scholasticus, subordinado ao bispado, daí o nome de escolástica dado à doutrina e à prática de ensino. Há uma forte demanda por elas, mais para moços, citadinos e mercadores do que para moças, camponeses e pequenos vendedores. Apesar do estímulo à formação de clérigos por Carlos Magno (768-814) e da referência às escolas em 1215 no Concílio de Latrão, não há uma estrutura escolar uniforme, como uma escola por paróquia.

O magistério tem maior concentração nas regiões mais desenvolvidas. Os mosteiros beneditinos recebem rapazes e moças e os jovens pensionistas sempre se tornam monges. Os conventos e confrarias também podem manter escolas, assim como hospitais e orfanatos. Fundar, subvencionar e manter uma escola constitui um ato de misericórdia. A escola pode funcionar ainda, sobretudo na Itália, como empresa privada subvencionada pela comuna. Em uma escala mais reduzida, os mercadores ensinam, a seus aprendizes, as bases da escrita e do cálculo.

A oferta assume várias formas, bem adaptada à demanda dos pais e inserida na continuidade da educação familiar, centrada na aprendizagem dos valores, na socialização e na aquisição de competências precisas. Este tipo de oferta tem seus inconvenientes: a flexibilidade de suas estruturas resulta em um funcionamento aleatório; se o pároco muda ou o mestre decide viajar, a escola para de funcionar.

Na França, as escolas elementares só surgiram na segunda metade do século XIII, e se multiplicaram entre 1350 e 1450. As escolas rurais são relativamente bem conhecidas no norte, na Champanha e na Normandia, ou em toda região rica e urbanizada que tem muitos clérigos a formar e muitos monges para formá-los. No norte, em 1449, das 156 aldeias de Flandres, 152 possuem uma escola. Na zona rural, a escola raramente ensina a escrever: “saber ler é uma função intelectual valorizada, saber escrever é uma habilidade manual vagamente desprezada”. Na cidade, há todos os tipos de escola (cursos em latim ou em língua vulgar), assim como todos os níveis de ensino. No norte, Lille e Saint-Omer possuem trinta escolas, quase uma por paróquia, e Douai possui sete escolas. Em Valenciennes, que conta com vinte escolas em 1337 e 49 em 1388, há, nessa data, 516 crianças (145 meninas) escolarizadas entre sete e dez anos.

Itens das Escolas Públicas no bairro Morumbi

As Escolas no Morumbi são espaços organizados propostos para o ensino e a aprendizagem. As salas de aula, onde os professores ensinam e os alunos aprendem, são de importância central, mas as escolas típicas têm muitas outras áreas, que podem incluir:

Cantina ou refeitório, onde os alunos almoçam ou lancham;
Quadra de esportes ou ginásio, local onde os alunos participam em esportes ou educação física prática;
Auditório ou sala onde acontecem eventos, tais como assembleias;
Escritório ou coordenação, onde o trabalho administrativo da escola é feito;
Biblioteca, onde os alunos consultam livros e revistas e muitas vezes usam computadores;
Salas de aula especializadas, incluindo laboratórios de ciência;
Laboratórios de informática, onde o computador com internet é usado para trabalhos

Horário de Funcionamento Escolas no Morumbi

• Segunda a Sexta das 07h às 19h90

Endereço e Telefone Escolas no bairro Morumbi

Mapa de localização

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Dicas de como escolher uma escola

Escola é uma instituição que tem como objetivo a educação. Elas podem ser escolas públicas (oferecidas pelo Governo) ou escolas particulares e o ensino é dividido em níveis: creche, pré-escola, fundamental e médio.

Conhecer o local onde o seu filho estudará é muito importante antes de tomar uma decisão. Procure visitar a escola durante o horário de aulas e avaliar, por exemplo, se há um número muito grande de alunos por sala. Além disso, peça para conhecer o local onde as crianças fazem as refeições, os banheiros, a área de lazer e os espaços alternativos, como quadras esportivas e salas de música e artes.

Não há número mínino ou máximo de escolas que devem ser visitadas antes de fazer a escolha. Para alguns, pode acontecer logo de cara, na primeira visita. Para outros, leva tempo e muita pesquisa. A decisão final só deve ser tomada quando os pais se sentem realmente seguros e confiantes.

Visite a escola e pergunte como é a comunicação entre a escola e os pais. Uma boa escola acompanha o desenvolvimento da criança de perto, chama os pais, informa e pede informação sempre que necessário. Acho muito eficiente a comunicação da escola de meus filhos, é um sistema com cadernos de recados, onde sempre que há quaisquer eventos, somos informados com antecedência através de recados que são criados com folders colados nos cadernos, e os pais devem assiná-los, sendo muito importante acompanhar, verificar os recados todos os dias.

Converse com toda a equipe que será responsável pela educação do seu filho, desde o diretor da instituição de ensino, passando pelos coordenadores, disciplinários, professores até os monitores. Faça perguntas, tire todas as suas dúvidas e ouça o que os profissionais têm a dizer sobre a escola e os alunos. Dessa forma, você vai entender melhor se a metodologia da escola está em sintonia com a educação que dá ao seu filho em casa. Se você prefere uma educação mais liberal, por exemplo, uma professora muito rígida certamente não será a melhor escolha.

Embora existam vários tipos de colégios particulares, todos eles visam o aprendizado acadêmico e a formação do caráter e do desenvolvimento pessoal de seus alunos. Encontre aqui telefones e endereços de escolas e colégios particulares.

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